В tiktok учиться не скучно. Самый известный в соцсетях преподаватель петербурга о том, как сделать дистанционку интересной

69-ЛЕТНИЙ ПЕДАГОГ НАЧАЛ ВЕСТИ УРОКИ ДИСТАНЦИОННО ЗАДОЛГО ДО ТОГО, КАК ЭТО СТАЛО МЭЙНСТРИМОМ. СЕЙЧАС ОН — ЗВЕЗДА TIKTOK — ДОКАЗЫВАЕТ СВОИМ ПРИМЕРОМ, ЧТО ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ОЧЕНЬ

УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ, А ПОЖИЛЫЕ УЧИТЕЛЯ СПОСОБНЫ НА ИНТЕРНЕТ-ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЯ. НИКОЛАЙ МИЛОВАНОВ — ОДИН ИЗ САМЫХ ИЗВЕСТНЫХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ В ПЕТЕРБУРГЕ, ЗА ЕГО АККАУНТОМ В TIKTOK СЛЕДЯТ

168 ТЫСЯЧ ПОДПИСЧИКОВ. 69-ЛЕТНИЙ ПЕДАГОГ В КОСТЮМЕ И ГАЛСТУКЕ ВЫТАНЦОВЫВАЕТ И ПРОПЕВАЕТ ШКОЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ТАК, ЧТО ДАЖЕ ДАЛЁКОМУ ОТ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ ПОДРОСТКУ СТАНЕТ ИНТЕРЕСНО. МИЛОВАНОВ

РАССКАЗАЛ «ФОНТАНКЕ», ПОЧЕМУ СЧИТАЕТ ДИСТАНЦИОНКУ БОЛЕЕ УДОБНОЙ ФОРМОЙ ОБУЧЕНИЯ, ЧЕМ ЗАНЯТИЯ В КЛАССАХ, И ОТВЕТИЛ РОДИТЕЛЯМ, КОТОРЫЕ РАССУЖДАЮТ О TIKTOK КАК О «КАКОЙ-ТО ГЛУПОСТИ». — НИКОЛАЙ

ПАВЛОВИЧ, ЗАЧЕМ ПЕДАГОГУ С 45-ЛЕТНИМ СТАЖЕМ РАБОТЫ TIKTOK? — TikTok — это один из способов доведения до учеников знаний. Но он не единственный и не основной. Я занимаюсь репетиторством 45

лет. В школе никогда не работал, в том числе и потому, что там ты должен вести урок по указке, преподавателю нельзя лишний раз улыбнуться, язык высунуть. А ведь я хочу обеспечить

максимальный контакт с моими учениками, и если среди них есть ещё «оболтусы», может быть, говоря на их языке, смогу зажечь интерес к обучению. В этом году у меня пара десятков учеников.

Сейчас я концентрируюсь на создании вебинарного курса, вот-вот открою YouTube, у меня есть аккаунт в «Инстаграме». Центр тяжести своей деятельности перевожу в онлайн, тем более это в

условиях пандемии востребовано и актуально, а я стремлюсь дать знания большему количеству учеников. До пандемии я в течение нескольких лет вел уроки удалённо по Skype, были у меня ученики из

других городов и стран. — ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ОНЛАЙН-УРОК ОТ ТРАДИЦИОННОГО? — На мой взгляд, в худшую сторону практически ничем, а среди плюсов то, что после урока я высылаю ученикам

видеозапись. В настоящее время Zoom позволяет вести занятие так же, как и в режиме офлайн, когда ты рядом с учеником. Есть визуальный контакт. Единственное, что ученику по плечу не так

просто похлопать, но даже это можно сделать удаленно. — КАК ТЕХНИЧЕСКИ УСТРОЕН УРОК? — У меня дома ноутбук и второй дисплей. Я в прошлом году купил на AliExpress простенький графический

планшет за три тысячи рублей. «Навороченный» тут не нужен. У него рабочее поле размером практически лист А4. На нём пишу формулы, рисую картинки. И я, и мой ученик одновременно видим это на

экранах своих компьютеров. И на этой нашей общей доске мы пишем одновременно и ведем дискуссию, так же, как будто сидим за одним за столом, а ведь нас может разъединять не одна тысяча

километров. Для записи вебкурсов я использую тот же самый ноутбук с Zoom. Я вкладываю в ролики весь свой опыт и знаю подводные камни и вопросы, которые возникают обычно у моих многочисленных

учеников. Поэтому я уверен, что этот вебинарный курс будет очень полезен тысячам мои будущих учеников. За последний год я практически на «ты» с техникой, благодаря тому, что учусь и

использую советы своих учеников. — ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ В ШКОЛАХ ПЕТЕРБУРГА ВВЕЛИ СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ. ОДИН ИЗ ЕГО КОМПОНЕНТОВ — ЭТО ЗАПИСАННЫЕ РОЛИКИ-ПРЕЗЕНТАЦИИ БЕЗ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ. ТАКОЙ

ФОРМАТ, НА ВАШ ВЗГЛЯД, ЭФФЕКТИВЕН? — Я думаю, что это в большой степени зависит от мастерства преподавателя, создающего видеоролик. Когда я записываю свои уроки, я знаю, какой учебный

материал вызывает обычно у учеников непонимание и массу вопросов, знаю, как его подавать, чтобы было понятно. Лед десять назад одна из моих учениц, которая, окончив элитную школу в Нигерии,

приехала в Петербург поступать в университет, сказала мне: «Я два года не могла понять тему в школе, а вы мне объяснили за полчаса». Я сам являюсь «студентом» онлайн-школы. Год с лишним

назад стал покупать вебинары в записи на курсах для репетиторов Юрия Спивака. Я значительно повысил свое мастерство в онлайн-образовании за счет этих курсов. Поначалу, конечно, сложновато.

Но глаза боятся, руки делают. — ВЫ АРТИСТИЧНЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, А ЧТО ДЕЛАТЬ ВАШИМ КОЛЛЕГАМ, У КОГО НЕТ ТАКОЙ ХАРИЗМЫ? — Во мне любовь к физике зажёг легендарный преподаватель «Тридцатки»

Михаил Львович Шифман. Конечно, он не прыгал перед классом, но вел урок не без артистизма. Я уверен, что ребята чувствуют, когда преподаватель любит свое дело и свою аудиторию. Это тоже

своего рода артистизм. Это и есть самое важное. — У РОДИТЕЛЕЙ ЕСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ЧТО ДИСТАНЦИОНКА — ТОЛЬКО ДЛЯ ОТЛИЧНИКОВ, А СЛАБО МОТИВИРОВАННЫМ ДЕТЯМ БУДЕТ СЛОЖНО СОСРЕДОТОЧИТЬСЯ. — Это

наблюдение родителей, по-видимому, опирается на реальные факты. Отчасти это так. Поэтому при организации онлайн-занятий нельзя об этом забывать. Например, мои ролики в TikTok показывают, что

учиться не нудно и не скучно. После просмотра юмористических роликов ребята с большим интересом подходят к онлайн-урокам. Мне пишут в комментариях: «Вот если бы наша Марья Ивановна так

объясняла, то я бы на пятёрки учился». — ЧТО ВЫ СКАЖЕТЕ ВЗРОСЛЫМ, КОТОРЫЕ ОТНОСЯТСЯ К TIKTOK КАК К ГЛУПОСТИ? — До марта этого года я в социальных вообще не появлялся. На онлайн-курсах нам

давали задания открыть странички в соцсетях, и я это делал. На одном из занятий Юрий Спивак, обращаясь к преподавателям, сказал, что те, кто сейчас не войдёт в TikTok, через год «будут локти

кусать». У меня тогда что-то щёлкнуло. 100 тысяч подписчиков я набрал за три или четыре недели. Посмотрите на мой аккаунт и на аккаунты других преподавателей, почитайте отзывы. — МНОГИМ

УЧИТЕЛЯМ БЫЛО ТРУДНО ПЕРЕСТРОИТЬСЯ НА ДИСТАНЦИОНКУ, КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ПОЧЕМУ? — Почему одним удаётся достигать своих целей, а кому-то не удаётся? Совокупность качеств каждого человека

определяет те результаты, которых он достигает. — ЕСЛИ ПЕДАГОГ ХОЧЕТ САМОРАЗВИТИЯ, ОН ЕГО ПОЛУЧИТ? — Да, мне всю жизнь нравилось и нравится учиться. Я понимаю, что для того, чтобы хорошо

учить других, нужно самому постоянно расти. Мои ученики говорят: «Николай Павлович — активный развивающийся человек, и я смотрю на него и думаю: хочу так же». Всю жизнь я занимался только

теми вещами, которые мне нравятся, Когда я веду уроки, то понимаю, какие знания пригодятся моим ученикам в жизни. И если они спрашивают: «Для чего мне это? Мне не нужна эта физика и

математика?» — я отвечаю: «Ребята, изучая физику и математику, вы учитесь представлять сложные процессы в виде простых задачек. Это даёт навык решения чего угодно, любых задач. Ребята, учите

не формулы, а идеи». Беседовала Лена Ваганова, «Фонтанка.ру»