Pengaruh penggunaan media promosi gizi dengan huruf braille bagi penyandang tunanetra: literature review

Prasanti, D. (2018). Penggunaan Media komunikasi bagi remaja perempuan dalam pencarian informasi kesehatan. LONTAR: Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(1), 15-22. Kepmenkes, R. I. (2005). Nomor 1114.

MENKES/SK/VII/2005 Tentang Pedoman Promosi Kesehatan Daerah. Jakarta. Notoatmodjo, S. 2005. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi. PT Rineka Cipta. Jakarta Jatmika, S. E. D., Jatmika, S. E.

D., Maulana, M., KM, S., & Maulana, M. (2019). Pengembangan Media Promosi Kesehatan. Calder, P. C., Carr, A. C., Gombart, A. F., & Eggersdorfer, M. (2020). Optimal nutritional status

for a well-functioning immune system is an important factor to protect against viral infections. Nutrients, 12(4), 1181. Syaipudin, L. (2019). Efektifitas Media Komunikasi di Tengah

Pandemi: Respon Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19 Kabupaten Tulungagung. Kalijaga Journal of Communication, 1(2), 165-178.

https://kemensos.go.id/kemensos-dorong-aksesibilitas-informasi-ramah-penyandang-disabilitas Brebahama, A., & Listyandini, R. A. (2017). Gambaran tingkat kesejahteraan psikologis

penyandang tunanetra dewasa muda. Mediapsi, 2(1), 1-10. Dewi, E. R. (2019). Efektivitas media buku braille HIV/AIDS dalam meningkatkan pengetahuan HIV/AIDS tunanetra di PPSDN Pendowo Kudus.

Warta Bhakti Husada Mulia: Jurnal Kesehatan, 6(2). Istadi, A. P., Probosari, N., & Sulistiyani, S. (2020). Pengaruh edukasi kesehatan gigi dan mulut berbasis buku Braille terhadap

tingkat kebersihan gigi dan mulut penyandang tunanetra di SLB-A TPA dan SLB Negeri Jember The effect of oral health education in the form of Braille book towards the oral hygiene status of

visually impaired student attending Special School-A TPA and Public Special School of Jember. Jurnal Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran, 32(2), 139-144. Phani Krishna, P., Arulmozi, S.,

Shiva Ram, M., & Mishra, R. K. (2020). Sensory Perception in Blind Bilinguals and Monolinguals. Journal of Psycholinguistic Research, 49(4), 631-639. Jabbar, P. N. (2018). Media Braille

Pada Pembelajaran Piano Untuk Siswa Tunanetra di SMPLB-A (YPAB) Surabaya. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 6(1), 1-16. https://id.wikipedia.org/wiki/Braille Fatmawati, D. P. (2020).

Implementasi Media Booklet Timbul Berbasis Braile Materi Kenampakan Alam Provinsi Jawa Timur. Jurnal Skripta, 6(1). Rudiyati, S. (2010). Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan

pada Anak Tunanetra. Jassi Anakku, 9(1), 57-65. Pratiwi, A. S., Kurdanti, W., & Iskandar, S. (2021). Pembelajaran gizi menggunakan media buku gizi braille dan peningkatan pengetahuan

gizi seimbang siswa sekolah dasar penyandang tunanetra. PUINOVAKESMAS, 2(1), 32-39. Wahyuni, R., & Prameswari, G. N. (2016). Buku Gizi Braille sebagai Media Pendidikan untuk Meningkatkan

Pengetahuan Anak Tunanetra. Unnes Journal of Public Health, 5(1), 57-66. Ulya, E. (2014). Efektivitas Media Booklet Braille Dalam Meningkatkan Pengetahuan Gizi Pada Anak Tunanetra. Unnes

Journal of Public Health, 3(4). Matsuda, Y., & Isomura, T. (2012). Finger Braille recognition system. Advances in Character Recognition, InTech, 193-210. Anggereni, S., &

Khairurradzikin, K. (2016). Efektivitas pembelajaran menggunakan media pembelajaran macromedia flash dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika materi hukum Newton. Jurnal Biotek, 4(2),

333-350. Busthomi, Y. (2018). Faktor Utama Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menguasai Standar Kompetensi. Jurnal Pusaka, 5(2), 71-87. Bahar, M., & Aviani, Y. I. (2017). Efikasi diri

akademik mahasiswa tunanetra. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 6(2), 169-180. Kurniasari, R., & Rahmatunnisa, R. (2020). PENDIDIKAN GIZI MENGGUNAKAN MEDIA

NUTRIEDUTAINMENT TERHADAP PENGETAHUAN GIZI SEIMBANG ANAK SEKOLAH DASAR. Jurnal Gizi dan Kuliner, 1(2), 33-40.